习是一种重要的学习方法和学习习惯。在小学数学教学中，关于学生要不要预习，该如何预习，一直是颇有争议的话题，下面小编整理了关于小学数学预习策略，供你参考
小学数学预习策略
一、学案式小学数学预习策略，帮助学生明确学习目标。
学案式数学预习策略就是指教师备课时，从学生数学学习的需要和认知能力、课程标准要求等方面，为他们设计预习方案，通过学案指导学生如何预习。
教师在设计时需要遵循以生为本、以教材为本，以生活为本，贴近学生就近发展区。例如在教学《倍数和因素》一课时可以设计这样的学案。1、读一读：认真阅读教材中第70页内容，理解“倍数”和“因数”的概念。2、摆一摆：你能用12个相同大小的正方形摆成不同的长方形吗?用乘法算式把自己的摆法表示出来。3、说一说：上面的乘法算式中，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数?4、找一找：(1)你能找出3的倍数吗?你是怎么找出来的呢?(2)采用同样的方法，你能找出2和5的倍数吗?(3)观察上面的几个例子，你能说说一个数的倍数有什么特点吗?(4)你能找出36的所有因数吗?说说你是怎么找的?(5)用同样的方法能找出15和16的因数吗?(6)观察上面几个例子，你能说说一个数的因数有什么特点吗?5、问一问：学习“倍数和因数”时应该弄清哪些问题，你还有什么不懂的问题?
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