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教师的读书感悟：爱，教育的源泉

教学之余，我经常捧读《我的教育理想》这本书，在第二章朱永新教授写到心中理想的教师应该是一个充满爱心，受学生尊重的教师。我们面对的是十几岁的敏感期青少年，他们身心日渐成熟，渴求关爱，渴求认可，自尊心也处于最大脆弱化的阶段，作为学生心灵导航的老师，我们时刻要用爱心去呵护他们敏感易脆的心。爱是教育的源泉，没有爱就没有教育，二十年的教学生涯，对此我是深有感怀的!

上届学生闫敏父母离异，母亲在她几个月大时就远走他乡，父亲常年外出打工，可怜的小女孩在一个七十多岁的老爷爷扶养下长大成人。她刚入班时，无表情无语言，头一直低垂着，身上穿着不合体的脏衣服，学习成绩也极其平常，上英语课我提问过她几次，站起来既不作答也不应声，总是呆呆地一言不发唯唯诺诺傻愣着，有时真想发火批评她一顿，可内心深处感觉到她有异于别的孩子，那副楚楚可怜的样让我怜悯，课后从班主任那了解到了她的详细情况，心中更是可怜她的处境，想到她长这么大没有感受过母爱，真如同含苞欲放的花骨朵没有沐浴过阳光一样的凄惨，我的心就隐隐作疼，于是一种悄然升腾的母爱总想停留在她身上。课上课下我总有意无意走近她，主动和她说话，平时在校园见了面常问问她吃饭没、冷不冷，也许自小生活在阴影里的她早已披上了心理上的厚厚铠甲，对我的关怀问候她就不冷不热回应两个字：吃了或者不冷。越是无法温暖她心灵的冷漠我越是挂牵她的成长。一天上完课我在班里巡视学生做作业，猛然看见她的外套上袖处开了个大口子，露着里面白色的丝棉，趁着大课间我悄悄地叫她到我办公室，让她脱下外套披上我一件上衣，用笨拙的双手为她缝补衣服，她似乎有点不知所措，虽然还那么木讷地站着，但几次嘴角裂开似乎想说什么。我缝着她那件穿着已显窄小又褪了色的外套，想到自己有一件小款式的棉袄送给她应该比这件更抵御风寒，她很羞涩懂事地推让，但最终收下了衣服。在以后的日子中，她开朗了很多，体育课上，我见她活泼地跑跳，最重要的是她学习上突飞猛进，任课老师都大赞她的进步。到了八九年级，她的成绩已从前的几十名排到了班里前几名，个子也长高许多，看她时常穿着破了洞的鞋，我和数学冯老师都先后几次送给她鞋子，每次她都感动的热泪盈眶，用实际行动报答了老师对她的关爱——中招考试她以优异的成绩考上了二中。现在也出落成漂亮活泼的大姑娘了，周末看望我时，说笑间像绽开的花一样美好!

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